Blod do Edu

Olá pessoal

A existência de jogos na história da humanidade é muito antiga!!! Os historiadores dizem que vem desde a evolução do homem, antes até de serem estabelecidas normas e regras de convivência.

Com o passar do tempo, muitas pessoas passaram considera os jogos somente com brincadeira, diversão. Mas jogar é mais que isso. É um elemento cultural que passado de pais para filhos tornam-se tradição.

Além de ser um DIREITO, brincar é uma atividade que deve ser incentivada e encarada com seriedade pelos adultos, que devem respeitar os momentos em que crianças e adolescentes desejem brincar, jogar, construir algo novo, pois segundo o filósofo Pierre Levy, os jogos são tecnologias intelectuais que estimulam a memória, a atenção, a criatividade e a imaginação.

Na sociedade de hoje, o brincar também pode envolver vários elementos tecnológicos que possibilitam a simulação de situações até então impossíveis. Nesse processo, acompanhamos a evolução de brincadeiras como o pique aos jogos eletrônicos.

As atividades lúdicas fazem parte do ser humano, independentemente do momento histórico. O que muda são as tecnologias utilizadas, mas o prazer de brincar é estruturador para o homem. O brincar sempre foi e será uma linguagem utilizada para criar, imaginar, pensar, construir, aprender, interagir.

Vamos brincar?
Tchau!!!

Olá meus queridos!

Saudações! Espero que estejam todos bem, cheios de saúde e paz!
Estaremos seguindo com nossas reflexões oriundas da pesquisa Geração Interativa na Ibero América. A temática de hoje é: TV x Internet.

Apesar de estar presente em 98% dos lares dos 80.000 entrevistados na pesquisa, a TV não lidera o ranking de preferência entre as crianças e jovens, quando comparada a Internet e também ao celular. E a pergunta é: Por que?

Acredito que a passividade e o modelo de telespectador que se oferta pela televisão não encontra mais eco na geração interativa.A internet oferta uma nova postura ao usuário: uma postura de ação, interação, movimento e escolha.Também, a web promove momentos de sociabilização. Os sistemas de comunicação instantâneos, chats, blogs, sites de relacionamento são fontes permanentes de comunicação entre amigos e pares sociais. E uma comunicação VIVA! Permanente! Aberta!

Os sites especializados disponibilizam seriados, filmes, programações para download, muitas vezes, antes de serem veiculados pelos canais das TV pública ou da TV paga. Este movimento de “antecipação” e possibilidade de “gerenciamento de tempo” são fabulosos!

Rei morto, rei posto… Viva o rei! A internet é a nova rainha! E seu filho é um dos súditos dessa nova monarquia… Logo, se você ainda não se “apropriou” dessa nova realidade, é chegada a hora!

E pergunto à você: como nós, da geração da “amada televisão” (Lembra-se? Sítio do Pica-pau Amarelo? TV Globinho? Armação Ilimitada? Trapalhões? Domingo do Sílvio Santos ? kkkk) podemos nos transpor para o reinado da Internet?
Aguardo seus comentários!

Um final de semana colorido, ensolarado e bem feliz pra você e aqueles que ama, com um abraço da

;o)
Dani

Caros Leitores,

Hoje, vamos falar de mais um conceito intimamente ligado a chamada “Geração C”, aquela do Conteúdo, da Colaboração e que está o tempo todo conectada, conforme já vimos aqui no POST no vídeo “Rafinha e a Cybercultura”.

Trata-se da produção e proliferação de vídeos e imagens na rede, as quais, muitas vezes, rapidamente se transformam em notícias.

Segundo reportagem recente divulgada no jornal Bom dia Brasil da Rede Globo, este processo virou mania, muito pelo fato de que hoje existem câmeras por todos os lados, sejam elas em celulares, na bolsa, em locais públicos ou nos prédios. Assim, tudo é vigiado e exibido para o mundo inteiro pela internet, o que nos remete a uma revolução na maneira de entender e registrar o mundo.

E estas novas possibilidades se tornaram também um meio de vida, pois muitos cinegrafistas, antes chamados de amadores, agora monitoram os fatos e seus flagrantes viram notícia. A despeito de algumas delas serem mesmo indiscretas, muitas delas fazem importantes flagrantes do cotidiano. Assim, enquanto as imagens se multiplicam, tem cada vez mais gente com uma câmera na mão, o que tem sido, inclusive, amplamente incentivado pelos veículos de mídia em geral.

Desta forma, temos acesso quase instantâneo a um homem que foi pego escalando um prédio em São Paulo, o incêndio numa favela ou um alagamento provocado por uma chuva forte. Hoje em dia, basta acontecer um fato de maior relevância a qualquer hora ou em qualquer lugar e lá está uma pessoa filmando ou fotografando tudo.

Assim, precisamos considerar que, especialmente nos grandes centros, estamos mais do que sujeitos a ação das lentes das câmeras espalhadas pelas cidades.

Neste sentido, vale citar o filme “O Show de Truman” que abordou o tema da vida aprisionada pelas câmeras. Nele, o ator Jim Carrey é um vendedor de seguros que mora numa cidade onde todos parecem conviver em harmonia. Ele começa a perceber que está sendo espionado até que descobre que a vida dele é um reality show na TV.

Hoje, com o avanço da internet, fica ainda mais fácil acompanhar a vida dos outros, porque o volume de imagens que chega à internet é enorme. Segundo Felix Ximenes, Diretor de Comunicação do Google, “O dado mais recente que nós temos é que nós recebemos, em média, 20 horas por minuto no You Tube que é nosso principal produto de vídeo”.

Considerando que são 20 horas de imagens por minuto, então, por dia, teríamos 28,8 mil horas de vídeos. É o mundo na tela de um computador. Para lá de libertador para quem não pode viajar e que ter acesso em TEMPO REAL a uma infinidade de informações e novos conhecimentos ou opressor para quem não quer uma vida devassada.

Até semana que vem,

Edgard

Na última sexta-feira o jornal Globonews promoveu um debate sobre crimes virtuais. A discussão foi bem bacana e contou com a participação do Mário Brandão, que é o presidente da Associação Brasileira de Centros de Inclusão Digital, e do delegado da Divisão de Meios Eletrônicos, José Mariano de Araújo Filho. Eles falaram sobre crimes virtuais, fraudes, sobre as mudanças que o uso da internet trouxe, sobre a legislação para esses tipos de crimes. Além disso, foram dadas dicas para se proteger na rede e o nosso guia e o site para o Uso Responsável da Internet foram indicados. Confiram o vídeo na íntegra:

Abraços
Edu

Dia 17 de maio é o dia mundial da internet. Ele foi criado pela ONU em 2005 e já existem 23 países que participam dessa comemoração. O tema escolhido para esse ano foi Proteger a Infância no Ciberespaço. E o tema comprova que o Guia para Uso Responsável da Internet está bem atualizado e antenado com necessidades da sociedade.

Segundo o Secretário Geral das Nações Unidas: “O mundo virtual oferece possibilidades para educar e ajudar as crianças a se transformarem em adultos criativos e produtivos. Mas temos que estar atentos aos perigos que podem deixar cicatrizes indeléveis em suas vidas. Políticos e empresários devem encontrar formas para que o mundo virtual, em sua rápida evolução, seja um lugar seguro para todos”.

Então, adultos, fiquem de olho!!! A cada dia que passa, as mudanças acontecem mais rapidamente e, se não estivermos ligados, crianças e adolescente podem acabar envolvidos em situações de perigo!!!

Tchau!!!

Olá!
Espero que estejam todos bem e em paz!
Para o post de hoje, trouxe para discussão a temática do uso das tecnologias pelas escolas (docentes). Tal assunto também é abordado pela pesquisa Geração Interativa na Ibero América.

A pesquisa menciona que, segundo Pere Marqués Graells (http://www.pangea.org/peremarques) do departamento de Pedagogia da Universidade de Barcelona, que as instituições de ensino devem ter:

a) Lousas digitais em todas as salas de aula com pelo menos um computador com acesso à internet.
b) Computadores de apoio nas salas de aula de modo a promover a diversificação de tarefas.
c) Salas de informática com um computador por aluno ou para cada par de alunos.
d) Intranet educativa.
e) Bibliotecas com computadores.

E que devem dominar de tal forma o uso ético e técnico-pedagógico dos recursos tecnológicos de modo a que se tornem exemplo e referência para seus alunos.

Penso que estas considerações são utópicas, pelo menos, a curto prazo. Isto só de concretizará, de fato, quando a geração interativa que hoje está sentada nos bancos escolares, assumir, profissionalmente a função de educador. Claro, salvo algumas raríssimas exceções que já “incorporaram” as TCIs com mestria e fluidez.

Os docentes, de modo geral, estão se aproximando da tecnologia, iniciando sua caminhada rumo ao domínio do ferramental (leia-se manipulação, manejo) mas ainda longe das questões metodológicas, longe da mestria e longe de serem exemplos. São iniciantes… Querem ver “como funciona”, tem uma impressão de que melhora suas aulas com o uso de um ou de outro recurso tecnológico, mas nada além disso. Muitos ainda tem insegurança, preferem delegar as atividades dos “laboratórios de informática” a “professores especializados em tecnologia”…

Minha fala pode ser provocativa…E é realmente, mas é o que tenho acompanhado em muitos e muitos casos…

E você, como tem percebido a relação: educador x tecnologia? Concorda ou discorda de mim? Concorda ou discorda de Pere Marqués Graells?

Aguardo suas contribuições!

Um abração!

;o)

Dani

Entre as atividades do 18 de maio, Dia Nacional do Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, foi realizado em Curitiba o “Seminário Municipal de Enfrentamento à Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes”. Promovido pela Fundação de Ação Social (FAS), o evento ganhou força nas ruas da capital paranaense, com uma passeata de mobilização.

Com o tema “Protegendo as Crianças e Adolescentes do Abuso e Pornografia na Internet”, no seminário foram discutidos pornografia infantil, ciberbullying e consequências do abuso para meninos e meninas, bem como para suas famílias.

Entre as reflexões, está que o uso de imagens de crianças e adolescentes em situação de pornografia é um crime que vem aumentando na internet. Além disso, a aproximação das pessoas através da rede facilita a abordagem e deixa as crianças e adolescentes mais vulneráveis.

Como estratégia de combate a essa problemática, a Comissão de Constituição e Justiça da Assembléia Legislativa do Paraná aprovou um projeto de lei que poderá mudar as lan houses, que são espaços potenciais de promoção da pornografia infantil, porque dificultam a identificação dos envolvidos.

A proposta consiste na obrigatoriedade de implantar câmeras nesses estabelecimentos a fim de monitorar o conteúdo acessado, identificando os usuários. Também está previsto, se entrar em vigor a lei, o uso de um cadastro de todas as lan houses e também do cadastramento obrigatório para cada pessoa que alugar os computadores.

O que você pensa sobre esse projeto? É um caminho extremo ou uma solução?

Caros Leitores,

Gostaria de compartilhar com vocês outra notícia bem bacana, que complementa a que divulgamos semana passada.

Foi lançada recentemente, na sede da UNESCO em Paris, a Biblioteca Digital Mundial (BDM) – um portal gratuito no endereço www.wdl.org que oferece uma seleção de documentos procedentes das grandes bibliotecas internacionais.

A BDM oferece opções de pesquisa e navegação em sete idiomas: inglês, árabe, chinês, espanhol. francês, português e russo, além de apresentar conteúdos em mais de 40 idiomas.

A biblioteca foi desenvolvida por uma equipe da Biblioteca do Congresso Americano, com suporte técnico da Biblioteca de Alexandria, no Egito. O lançamento aconteceu na sede parisiense da UNESCO, na presença de seu diretor-geral, Koichiro Matsura, e de James H. Billington, diretor da Biblioteca do Congresso Americano.

Em 2005, a biblioteca do Congresso propôs a organização de uma BDM para oferecer gratuitamente uma ampla gama de livros, mapas, filmes e gravações oriundas de bibliotecas nacionais.

O projeto, do qual participaram a ONU, a UNESCO e outras 32 instituições de países como Brasil, Egito, China, EUA, Rússia, França, Iraque, Israel, Japão, Arábia Saudita, Grã-Bretanha, México e África do Sul, além de Marrocos, Uganda, Qatar, México e Eslováquia.

Temos aqui um ótuimo exemplo da disseminação do Uso Responsável da Internet, especialmente quando falamos de sua aplicação no universo acadêmico e no âmbito escolar, a partir do desenvolvimento de amplas pesquisas que permitam a melhor contextualização possível de trabalhos e projetos propostos em sala de aula.

É mesmo impressionante a velocidade com que as coisas acontecem na sociedade do século XXI, cabendo a cada um de nós difundir estas “novas possibilidades” que se descortinam a todo momento a nossa frente.

Até a próxima semana.

Abs
Edgard!

Olá pessoal, tudo bem?

Ontem foi o dia da Internet e hoje eu aproveito para responder as perguntas que foram feitas durante o debate no lançamento do no guia que aconteceu no último dia 08. Procurei indicar as páginas dos guias para que vocês encontrem as explicações mais completas.

1- O que a internet oferece de bom para os alunos? Qual a vantagem de se usar a internet com responsabilidade? (Feita por Gabriel Ferreira Gaspar e Isabela Barros)

Pessoal, para descobrir o que a web traz de bom para os alunos sugerimos que leiam as páginas da primeira edição do guia: Computadores são bons para as crianças? e Incentive a criança a compartilhar suas experiências .

Já para saber qual a vantagem de se usar a rede com responsabilidade indicamos as páginas Como Usar a Internet para fazer o bem, Doações e Para navegar e se divertir, esses temas também estão no primeiro volume do guia. A segunda edição também traz uma lista de Sites Legais que recomendamos!

2- Crimes cibernéticos
- Quais os mais comuns?
- Quais as punições
- Como podemos denunciar?
(Feita pela Iara, mãe do aluno Caio; pela Ana Lúcia e pela Lucila Avon)

Os crimes mais comuns e as punições podem ser encontrados na segunda edição do guia no título de Crimes Virtuais. Para descobrir as formas de denunciar vocês podem consultar Como denunciar o mau uso da internet, que está no guia 2008.

3- Segurança na Internet
- Quais são as principais dicas para navegar de modo seguro?
- Como “proteger” nossas senhas?
(Feita por Herbert Mateus, Anny Karolyne, Luana Cavalcante e pela professora Mara Rúbia)

As dicas para navegar de modo seguro e proteger senhas e outras informações estão na primeira edição do guia em Segurança é Fundamental e no segundo em Netiqueta. Além disso, o Post do Bem tem vários textos sobre o tema.

4- Orientação dos filhos
- Como controlar o tempo que as crianças ficam conectadas à internet?
- Como orientar mesmo sem ter muito conhecimento em tecnologia?
- Como falar para as crianças sobre os perigos da web, como pedofilia?
(Feita por Gabriel Ferreira Gaspar, Angélica – mãe do aluno Pedro, Nathachaianne Couto, Raphaela Passos, Maria de Fátima, Lucila Avon, Glória, pela Comissão de Formatura do 4° ano e pelas professoras Aparecida R. e Andréa Ribeiro)

Sugerimos a leitura do volume I do guia especialmente dos temas:
Computadores São Bons para Crianças?
Respeito é bom e todo mundo gosta!
Bullying, o que é?
Bom senso sempre!
Para navegar e se divertir com seu filho

E do volume II:
Netiqueta
Pedofilia

Além das histórias em quadrinhos das duas edições que com certeza ilustram de uma forma fácil e bacana os riscos e perigos da internet!

5- Como fica a questão do uso de abreviaturas e demais vícios da internet no ensino da Língua Portuguesa?
(Feita pela professora Regina)

Pessoal, para responder essa pergunta eu conversei com a Dani, que escreve os textos que quinta aqui do blog e foi convidada pela GVT para moderar o debate. Vejam o que ela respondeu:

Devemos orientar nossos alunos que a linguagem utilizada no ambiente web é diferente da utilizada na produção de textos, sendo portanto inadequado o uso do “internetes” nestes casos. Porém, o professor não pode deixar de considerar que a internet e seus muitos recursos de comunicação como MSN, chats, blogs, sites de relacionamento, estimulam a escrita e a fluidez de ideia. Logo, a dica é canalizar este “entusiasmo” todo dos alunos com relação à escrita e promover atividades bem bacanas e produtivas!

6- Como surgiu o projeto do guia para o Uso Responsável da Internet? Quais seus objetivos?
(Feita pelo Daniel Coutinho, pela Jéssica Inês e pala Comissão de Formatura do 4° ano)

A história do projeto e o surgimento do guia podem ser encontrados no site Internet Responsável em História

7- Como as TCIs podem favorecer uma profunda renovação na escola?
(Feita pela professora Vera Mota)

As TCIs por si só não produzem uma revolução! Para tal é necessária a transposição destes recursos tecnológicos à recursos tecno-pedagógicos e isso depende principalmente do professor, sendo assim uma questão pedagógica e não tecnológica.

8- Como restringir o acesso a sites proibidos em lan houses? A internet na escola seria uma solução?
(Feita por Valéria Lemos)

Para essa pergunta contamos com a ajuda do Mário Brandão, que é o presidente da Associação Brasileira de Centros de Inclusão Digital:

As regras proibitivas não são eficientes. Não funcionam para lan houses, nem para nenhum outro local que oferte o acesso a web. Por isto é importante informar e propor, por meio da reflexão, o uso ético e responsável da internet.

9- Quais os perigos do Orkut?
(Feita por Maria, mãe da aluna Fernanda Cristina)

Informações sobre o Orkut e outros sites de relacionamento estão na edição 2008 do guia em Cuidado com sites de relacionamento, na história em quadrinhos Eu Odeio e também no volume II em Redes Sociais e http://www.internetresponsavel.com.br/netiqueta.php

Deu pra ver que o debate foi bastante produtivo não é mesmo galera? Continuem mandando dúvidas e discutindo o assunto com comentários aqui no blog!!

Abraços
Edu

Mais uma vez, a Fundação está apoiando a iniciativa da campanha pelo Uso Responsável da Internet, da qual o Post do Bem faz parte.

Desde o ano passado, a Fundação apóia o Guia para Uso Responsável da Internet desenvolvido pelo CDI e pela GVT. Muito legal essa iniciativa deles e muito legal a Fundação apoiar trabalhos desse tipo.
Este já é o segundo volume e está mais atualizado. E assim, nossos responsáveis e professores (Eles dizem pra gente que não sabem usar o computador muito bem) podem ficar mais informados sobre as mudanças que acontecem no mundo digital. Se eles quiserem, podemos dar uma mãozinha!!!! (RSRSRS)

O lançamento do segundo Guia, como já foi contado pelo Edu aqui no blog, aconteceu na semana passada, dia 08/05/09, na Escola Normal Carmela Dutra, em Madureira, Rio de janeiro, com a participação de Xuxa, Rodrigo Baggio (CDI), Tereza Porto (Secretária Estadual de Educação), Alcides Pinto (GVT) e Mário Brandão (ABCID), pais e alunos da escola que estão se preparando para serem professores.

Todos falaram um pouco sobre a importância de apoiarem e desenvolverem um projeto desses e aconselharam os pais e professores que ficassem de olho nas crianças e nos adolescente quando estiverem na internet. Para ensiná-los a não falarem e não darem informações a desconhecidos e ver se não há perigo de pedofilia. Reforçaram também que não era para proibir o uso e, sim, ajudar e ensinar a usar de forma positiva e útil.

Depois de todas as orientações tivemos um lanche muito gostoso feito pelas cozinheiras e crianças da oficina de Novos Valores – “Cozinhando com Prazer” da Fundação Xuxa.
Foi muito legal!!!!!

Já estamos esperando o que será que vai ter no próximo Guia.
Parabéns!!!!!!